遠距同步視訊教學教學設計、教學帶領與成效評估 解答

教學設計5層級指接受(層級1)、應用(層級2)、延伸(層級3)、衍生（層級4）及挑戰(層級5)，請問學士屬何層級?

• 接受
• 應用
• 延伸

良好教學設計的5個特徵為:目標明確、具體可行，反覆修正及以下何者?

• 成果可稽
• 創意無限
• 笑果無限

教學模式ADDIE指:需求分析、教學設計及以下何者?

• 教學發展
• 教學實施
• 成效評估

教案發展有關發展教材如引用影片，須注意著作權相關規定，以下何者正確？

• 標示影片著作(權)來源
• 取得授權
• 教學使用，所以不必註記著作(權)來源

需求分析，知識占比一般為:

• 80%
• 19%
• 1%

遠距同步視訊教學,師生間缺乏互動的溫度,，可以教學設計及以下何方式補強:

• 教學帶領
• email
• Line

訓練成效評估以KIRKPATRICK四階層評估模型係指反應、學習、行為及結果，其中何者最難評估?

• 反應
• 學習
• 結果

混成教學包括

• 翻轉學習
• 網路課輔(輔助式)
• 輔助教學(輔助式)
• 實體面授

教學帶領技巧，為提升學習注意力，有關互動方式有:破冰、實作分享及以下何者

• 同儕討論
• 動動腦
• 做體操

教學設計5層級，請問學習測驗屬何層級?

• 接受
• 應用
• 延伸