【轉型正義教育工作坊】空間對話—從鐵道博物館及白色恐怖綠島紀念園區談起 解答

有關不當黨產的描述，下列何者為非？

• 《政黨及其附隨組織不當取得財產處理條例》制定目的是為調查及處理政黨、附隨組織及其受託管理人不當取得之財產，建立政黨公平競爭環境，健全民主政治，以落實轉型正義
• 不當取得財產係指政黨以違反政黨本質或其他悖於民主法治原則之方式，使自己或其附隨組織取得之財產
• 不當黨產移轉的對象包括：國家、地方自治團體或財產之原所有權人
• 不當黨產是促進轉型正義基金的財源之一，基金可用於推動各項推動轉型正義工作之支出

還原歷史真相是轉型正義的工作之一，可透過哪些方法加以推動？

• 徵集、公開政治檔案
• 編寫、提出真相調查報告
• 進行政治受難者的口述歷史
• 展出威權統治時期的相關文物
• 以上皆是

轉型正義是臺灣獨有的議題，我們無法借鏡其他國家的經驗。

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考量國中小學生都不曾經歷威權統治時期，所以「十二年國民基本教育課程綱要」並不需要涵括轉型正義。

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調查及處理政黨不當取得之財產，是對壓迫體制究責與反省的工作之一。

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從「臺灣轉型正義資料庫」的分析結果可發現，白色恐怖受難者是不分省籍的。

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「威權統治者」的三個要件是：一、威權時期的統治者；第二、破壞自由民主憲政秩序而建立威權體制者；第三、利用威權體制而侵犯人權者。

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轉型正義是國家反省不法與不義的過程，為過去的錯誤負起責任，以避免威權體制再度出現。

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鐵道博物館現有的兩個守衛亭，其中之一原為日治時期警衛室，發生四六事件後，廠長擔心台北機廠暴動，請基隆要塞司令部派軍駐守，後軍隊因應清鄉往南推進，又請行政長官公署設常駐台北機廠派出所，1965年因應人數再另蓋一間建築。

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臺灣民主轉型路途漫長，我們必須不斷透過政策制定、教育推廣，並與社會溝通，找到相互理解、對話的可能性。

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為推廣歷史事件隱含的人權概念，引發「設身處地」、「同理心」的想像，一個有效的機制是讓大眾「身處歷史場景中」；因此，保留不義歷史場景，將有助於記憶傳承及人權教育。

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編選轉型正義教育素材時，可適度參照哪些國家的經驗？

• 北韓
• 南非
• 西班牙
• 德國

為提升轉型正義推廣效益，可在威權統治歷史脈絡下，蒐集案例故事、盤點展品資源、了解空間意義，再著手策展。

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為順遂轉型正義概念的社會溝通，鐵道博物館從鐵道職工戰後初期生活及工人運動的脈絡出發，搭配相關白色恐怖故事及文物，好讓民眾親近、了解相關案件脈絡。

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機關辦理轉型正義業務遇有困難時，可採行哪些方法因應？

• 召開研商會議，邀集相關單位及專家集思廣義
• 檢視法規，不需溝通，只要政策合法即可執行
• 閱讀人權、轉型正義相關資料，諮詢相關人員
• 經國家人權委員會同意，於轉型正義會報提案討論

威權統治時期，只有反抗政府的人才會被抓。

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製作轉型正義教育教材時，應避免教條式、記憶背誦或壓抑思辨的內容。

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