微學習教戰實作-微學習的應用 解答

下列關於「遊戲式學習」的敘述，何者正確？

• 角色設計上要與學習者，或者學習主題有共同點
• 喜劇結尾的故事，會讓學習氣氛比較好
• 可以善用點數機制幫助學習
• 為了引起懸念，故事最好留些伏筆

透過訂定學習目標，及實體的會議每周確認是否達成目標，是一個可以確定學習是否有幫助的手法。

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微學習等於微學加微習，除了學習之外，還要去做，才是真正的微學習。

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下列哪個類型的遊戲，比較適合運用到遊戲式學習課程上？

• 賽車遊戲
• 合作闖關
• 格鬥遊戲
• 戰爭遊戲

下列關於微學習與實體課程的搭配，何者敘述是正確的？

• 可以數位學習就不需要再搭配實體課程了
• 實體課程可以一次上比較長時間，對學習比較有幫助
• 數位內容與實體課程的結合，能夠增加學習效果
• 微學習跟實體課程可以互相取代，因此只需要選擇一項就好

下列關於微學習的敘述，何者正確？

• 利用手機觀看即是微學習
• 透過片段組裝起一整個學習，讓學習變得更有效且有趣
• 時數5分鐘以內就叫做微學習
• 微學習等於微學加微習

下列關於微學習在工作上運用的敘述，哪些是正確的？

• 課程重點要講解專業知識上
• 可以將完整的流程用片段片段的方式呈現，讓學習者可以直接解決工作上的難題
• 針對不同的工作目標做相對應的設計
• 微學習運用在工作現場的目的是，讓大家可以工作一有問題，可以直接找到答案

下列關於點數累積運用在微學習上的敘述，何者是錯誤的？

• 累積點數解鎖，可以鼓勵學習者去學習
• 可以讓學習者看到自己的學習成效的方式之一
• 點數可以是某種學習紀錄的轉換，讓學習者評估自己的學習狀態
• 點數沒有實質效用，無法激發學習者學習動力

下列何者屬於實體及數位內容相搭配的例子？

• 利用手機在線上平臺學習
• 講義上的QRcode可以看到其他延伸內容
• 掃描圖像，出現AR擴增實境互動遊戲
• 坐在教室聽老師上課

每天短短的學習但持續一段時間，會比一次長時間學習來得更有助於記憶。

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下列關於「解決工作痛點」的敘述，何者是正確的？

• 課程設計建議按照訓練主題，切割成多個小單元
• 直接告訴學習者怎麼做，可以運用到工作現場
• 分析學習者工作的痛點是什麼，並給予對應正確的內容
• 設計簡明扼要的互動，幫助學習者記憶

下列哪個方法可以幫助戰勝遺忘曲線？

• 大量閱讀
• 過很久再重新學習一次
• 長效性的持續學習
• 一次長時間學習

現在數位學習已經可以百分之百取代實體訓練。

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設計微學習可以靈活彈性地運用各種手法，或者各種教學媒體，可以讓學習者更積極地去學習。

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為了增加挑戰性，遊戲式學習中遊戲的規則與難度應該越複雜越好。

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長時間的學習才能把內容講得完整，所以學習時間愈長愈好。

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除了講述知識之外，課程可以加入互動設計，讓學習者直接操作，有助學習者記憶。

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傳統的互動練習題便屬於「遊戲式學習」之一。

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將點數累積運用在課程設計中 ，除了可以鼓勵學習者之外，還可以讓學習者評估自己的學習狀態。

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下列哪些是設計遊戲式學習課程的要點？

• 角色設計越天馬行空越好
• 故事要有頭有尾
• 規則要保持簡單易懂
• 用合作代替競爭