兒少華語教學主題線上講座-手拉手一起去臺灣觀光 解答

本講座提華語課堂會面臨哪些差異化的挑戰

• 語言程度不同，聽說讀寫能力不一
• 國籍不同、文化背景不同
• 華裔與非華裔區別
• 以上皆是

下面哪一項不是本課程提到的破解華語課堂差異化的方法?

• 課室管理的掌握
• 適性化分班
• 善用差異化分組
• 給學生選擇權

本課程所提到STW教學重點，下面哪個不是See主要的教學重點?

• 看細節
• 看複雜度
• 看生詞

課程中提到美育教學在華語文教學的啟發為那些?

• 「看的教育」先於「聽的教育」
• 從1分鐘「深思熟慮」的觀看開始
• 找出複雜性、探索觀點
• 以上皆是

面對大班課程班級人數多時，本課程提出哪個解決方法?

• 技巧性分組，由老師控制變因
• 平均答題機會
• 善用多媒體和小道具
• 以上皆是

課程中提到大衛·柏金斯區分四種良好的思考秉性（Disposition）哪個是不對的?

• 別花過多時間觀察
• 廣博冒險的仔細觀察，取代狹隘的經驗
• 井井有條地深入思考，取代漫無目標
• 以清晰深入，取代模糊不清

哪一個不是本課程所提到的老師上課必備道具?

• 口哨
• 小白板
• 手機
• 撲克牌

小白板優勢是Everyone is engaged.能夠降低學習焦慮，能夠很快得到老師或同儕的協助，對老師而言，能夠快速知道學生學習狀況。”

• ○
• ╳

課程中提到旅遊文化教學四個方向，下面哪個不是?

• 食物
• 風景
• 預算
• 活動

本課程提到分組競賽要訣有哪些?

• 固定題型，先示範在開始
• 老師負責配分，增加緊張氣氛
• 選擇一位負責答題
• 善用提示道具，增加刺激感